From Play to Power : A Philosophical Inquiry into How Educational Wargaming Can Help Cultivate Battlefield Acumen

Abstract

This study explores the potential of educational wargaming in developing battlefield acumen, a skill set crucial for military success. Identifying a gap in the wargaming literature about the conceptualization of how wargaming facilitates learning about warfare, the study employs the philosophical method of reflective equilibrium to devise a conceptual framework. This framework outlines how educational wargames can be conceptualized to generate learning, delineates the epistemic gains they offer, and how they can be assessed. Despite their inherent limitations, the study posits that educational wargames can serve as valuable tools for cultivating battlefield acumen. This research contributes to the fields of wargaming, war studies, and philosophy, offering a reasoned understanding of educational wargaming and its implications for military readiness. Acknowledging its limitations and the rapidly evolving epistemic landscape, the study emphasizes the necessity for continuous research, empirical validation of the framework, and exploration of emerging technologies. It also advocates broadening the application of the framework to various wargames and learning environments. The findings have the potential to influence military educational programs and widen the understanding of epistemic gains across broader contexts.

Denna avhandling utforskar den konceptuella möjligheten för utbildande krigsspel att utveckla slagfältssinne, där slagfältssinne ses som en avgörande färdighet för att nå militär framgång. Studien identifierar en lucka i krigsspelslitteraturen rörande föreställningen hur krigsspel kan generera lärande med avseende på krigföring. Avhandlingen använder den filosofiska metoden reflektivt ekvilibrium för att utforma ett begreppsligt ramverk för att fylla denna lucka. Detta ramverk visar hur utbildande krigsspel kan tänkas generera lärande, vad de epistemiska framgångarna består av och hur de kan bedömas. Trots krigsspels inneboende begränsningar argumenterar avhandlingen för att utbildande krigsspel kan tjäna som värdefulla verktyg för att utveckla slagfältssinne. Denna forskning bidrar till krigsspelslitteraturen, krigsvetenskapen och filosofin, och erbjuder en mer teoretiskt utvecklad förståelse för pedagogiska krigsspel och dess inverkan på militär förmåga. Studien betonar nödvändigheten av kontinuerlig forskning, empirisk validering av ramverket och utforskning av framväxande teknologier. Den förespråkar också att utvidga tillämpningen av ramverket till olika krigsspel och inlärningsmiljöer. Studien har potential att påverka militära utbildningsprogram och förståelsen av epistemisk framgång i ett bredare sammanhang.